Τα μαθήματα ξεκινανε από την στιγμή της αιχμαλωσίας αναλύοντας τα καθηκοντα των δυναμεων που προβαίνουν σε αυτην αλλά και τη συμπεριφορά του αιχμαλώτου. Ο αιχμαλωτος καλειται να αντιμετωπίσει μια από τις πιο δυσκολες στιγμες της ζωής του.Μπορει να τα καταφερει;Ο στρατιώτης μπορει να αιχμαλωτισει; Είναι τόσο εύκολο όσο νομίζουμε ;Μπορει να μεταφερει τους αιχμαλώτους ακομα κι αν είναι πολλοί;Ποια θα είναι η συμπεριφορά και των δυο κατά την ανακριση;θα τα καταφερει να επιβιώσει ο αιχμάλωτος και ίσως να δραπετευσει;Θα τα καταφερει να συλλεξει πληροφοριες ο ανακριτής ακομα κι αν δεν συννενοουνται την ιδια γλωσσα; Είναι ένα σχολείο που δεν επιδιώκει να μπει σε συγκριση με αναλογα στρατιωτικα σχολεία κι αυτό γιατί είναι ανόμοια . Σκοπός του σχολείου δεν είναι να μπορέσει να βάλει τον εκπαιδευόμενο –μόνο-στην θέση του αιχμαλώτου αλλά και σε αυτήν του στρατιώτη που αιχμαλωτίζει ή του ανακριτή ερευνώντας και- στην πραξη- φέρνοντας στα όρια τους και τους τρεις

Eκπαιδευτικές ενότητες :

• Αιχμαλωσια σε check points

• Αιχμαλωσία στο μετωπο

• -μεταφορά από ομάδα-περιπολο-διμοιρία

• Αιχμαλωσία από λιγοτερα ατομα σε σχεση με τους αιχμαλωτους

• Αιχμαλωσία στον χωρο συγκεντρωσης

• Βασικά στοιχεία Στρατιωτικού Ποινικού κωδικα

• Συμπεριφορά αιχμάλωτου

• Απόδραση από πρώτη γραμμη

• Απόδραση από τα μετοπισθεν

• Εξουδετέρωση φρουρων

• Περιοχές διαφυγής

• Επαφή περιπόλου με διαφευγοντα –επαφη αιχμαλωτου με πρακτωρα

• Βασικές Αρχές Μεθόδων Ανάκρισης

• Ιστορίες πραγματικων αποδρασεων