من خلال دراستي في مراحل التمريض المتعددة و على مدار اكثر من ثمانية عشر عاما من العمل التمريضي السريري و الاداري و الاكاديمي تبين لي ان عدد كبير من الكوادر التمريضية و الطلاب لا يتعاملون مع النظريات التمريضية بالقدر الكافي من التحليل و الفهم بل يتعاملون معها بشيء من العنف و ذلك لعدم فهمهم مسوغات قيام النظريات و طرق الطرح و العوامل التي ادت لنشوئها و تطورها. لذلك و بعد

التوكل على الله عزمت على عمل مدخل بسيط كمقدمة في هذا الموضوع لغير المتخصصين من التمريض الممارس او ممن هم على مقاعد الدراسة

يقدم هذا الكورس ( عبارة عن محاضرتين) مقدمة في النظريات و نبداء بالتسائل عن ازمة الحاجة لاعداد كوادر تمريضية و ننتهي بالطرق التي تجيب النظريات على هذا التسائل

و نتناول كل نظرية على حدة من فلورنس نايتنجل الى النظرية الاخيرة المسماه قوس الشمس

و من ثم نترك للطلاب فرصة للتفكر و توقع المستقبل

من خلال دراستي في مراحل التمريض المتعددة و على مدار اكثر من ثمانية عشر عاما من العمل التمريضي السريري و الاداري و الاكاديمي تبين لي ان عدد كبير من الكوادر التمريضية و الطلاب لا يتعاملون مع النظريات التمريضية بالقدر الكافي من التحليل و الفهم بل يتعاملون معها بشيء من العنف و ذلك لعدم فهمهم مسوغات قيام النظريات و طرق الطرح و العوامل التي ادت لنشوئها و تطورها. لذلك و بعد

التوكل على الله عزمت على عمل مدخل بسيط كمقدمة في هذا الموضوع لغير المتخصصين من التمريض الممارس او ممن هم على مقاعد الدراسة

يقدم هذا الكورس ( عبارة عن محاضرتين) مقدمة في النظريات و نبداء بالتسائل عن ازمة الحاجة لاعداد كوادر تمريضية و ننتهي بالطرق التي تجيب النظريات على هذا التسائل

و نتناول كل نظرية على حدة من فلورنس نايتنجل الى النظرية الاخيرة المسماه قوس الشمس

و من ثم نترك للطلاب فرصة للتفكر و توقع المستقبل